16 de octubre de 2014

app: Thinkrolls Avokiddo!




Somos fans de las apps de Avokiddo, y es que hay proyectos que enamoran y te enganchan desde el principio y lo nuestro con sus apps fue amor a primera vista. Desde hace tiempo utilizamos sus apps en el aula porque son un recurso accesible, útil y muy motivador para nuestros alumnos. Beck & Boo, ABC Ride y Emotions son tres aplicaciones de las que ya os hemos hablado y que tienen características muy adecuadas a las necesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales con los que trabajamos.

Hoy nos sorprenden de nuevo y nos presentan Thinkrolls, su nueva app!!! Hemos podido probarla y nos ha encantado, creemos que esta app representa un punto y aparte en la trayectoria de Avokiddo, un paso adelante, la consolidación de una marca que apuesta desde sus inicios por la calidad de sus propuestas y por la accesibilidad de sus apps para que todos los niños puedan disfrutar de ellas.

Thinkrolls es una app con la que, de forma lúdica y muy motivadora, los niños experimentan con la gravedad, la velocidad, la fricción y la elasticidad entre otros conceptos físicos mientras desarrollan habilidades como la lógica, la orientación espacial, la resolución de problemas, la anticipación y la motricidad fina. Y lo hacen proponiendo una aventura en la que el usuario debe conseguir atravesar una serie de laberintos en los que encontrará diferentes obstáculos que deberá salvar para llegar a su destino. Para ello cuenta con la ayuda de otro personaje que lo irá guiando y dejándole pequeñas pistas por el camino para que consiga su objetivo.


Esta actividad activa y potencia la imaginación y la creatividad de los niños ya que deben ir solucionando pequeños retos dentro de cada actividad, utilizando sus conocimientos previos y anticipando los pasos a dar para conseguir superarlos.

Ofrece la posibilidad de jugar en dos modalidades, fácil para niños de 3 a 5 años, y difícil para niños entre 5 y 8 años. En cada modalidad hay diferentes niveles de dificultad llegando a los 180 niveles en total que irán consiguiendo superar de la mano de 18 divertidos personajes. La podréis encontrar disponible en la Appstore y GooglePlay.

Os la recomendamos especialmente porque nos ha gustado mucho y estamos seguros de que los niños van a disfrutar jugando con ella a resolver retos. Aquí os dejamos un pequeño avance de la app para que podáis conocerla un poco más y valorar todas sus posibilidades educativas tanto en el aula como en casa.






12 de octubre de 2014

#mesaautismo: autismo y TIC




El pasado jueves participamos en #mesaautismo, una iniciativa de Antonio Márquez que compartimos con Patricia Salgado, Lucía Fernández (Blog Audición Tierno), Belén Jurado (La Habitación de Lucía). Queremos agradecerles desde aquí la oportunidad que nos brindaron invitándonos a participar y escuchar nuestra experiencia y nuestras propuestas.

Fue una sesión muy interesante en la que hablamos de autismo y tecnología desde la perspectiva familiar y escolar. Una fantástica oportunidad para compartir ideas, recursos y opinar sobre los temas que nos preocupan, como padres y como profesionales. Se necesitan más iniciativas como ésta para poder seguir informando y concienciando a la sociedad, para compartir ideas y encontrar recursos que mejoren la inclusión escolar, laboral y social de las personas con autismo.

Muchas y muy interesantes fueron las ideas que salieron sobre la mesa que nos permitieron reflexionar y aportar sugerencias a las diferentes situaciones de los alumnos con autismo en la escuela y en relación con las TIC. Aquí os dejo un resumen de las ideas que me parecieron más importantes:

. La importancia de la detección precoz y la intervención temprana para conseguir una mejor calidad de vida de las personas con autismo.

. Las TIC como herramienta accesible, intuitiva y visual, como elemento imprescindible para poder trabajar y personalizar la intervención educativa de los alumnos con necesidades educativas especiales en general y con autismo en particular.

. La importancia del papel de las familias en el entorno escolar y terapéutico, la necesidad de compartir información con los profesionales y respetar las opiniones y las decisiones de las familias para trabajar de forma coherente con el alumno.

. La necesidad de que los docentes en el aula tengan una mejor formación, más información sobre el trastorno y una actitud positiva que facilite el proceso de inclusión de estos alumnos.

. El rol de las familias como formadores, informadores y concienciadores del trastorno en las redes, la importancia de compartir experiencias reales y recursos útiles que ayuden a las familias y a los profesionales que trabajen con personas con autismo.

. La importancia de la “hermandad virtual” entre familias como entorno de aprendizaje continuo y apoyo a otras familias que empiezan a vivir con el trastorno.


Aquí os dejo la grabación de nuestra #mesaautismo por si no pudisteis verla el pasado jueves y os apetece conocer un poco más el autismo y la intervención educativa que realizamos con TIC en casa y en la escuela.


6 de octubre de 2014

De la A a la Z! Lectoescritura en el aula de Infantil con niños con NEE.



Este curso empezamos a implantar el proyecto en los cursos de P4 y P5 de Educación Infantil que presentan necesidades educativas especiales. La verdad es que, poder trabajar con los más peques del cole es un regalo y las sesiones son una experiencia preciosa. Cuento con dos horas a la semana en las que realizo sesiones individuales con alumnos que, junto a las tutoras y la profesora de Educación Especial, hemos valorado y con los que hemos visto que podríamos trabajar a un nivel muy específico en aspectos concretos en los que tienen dificultades.

Hemos empezado reforzando la lectoescritura. Jugamos con las letras y, de este modo, trabajamos la correspondencia fonema-grafía y el trazo de cada una. Para ello contamos con varias apps que nos ayudan a incidir en algunas dificultades concretas. En estas primeras sesiones hemos conocido un poco a los peques, sobre todo para saber cuales son sus gustos, que dificultades tienen (problemas motrices, pobre expresión oral, no reconocimiento de las grafías, no asociación del fonema y la grafía) y así adaptar la metodología y las herramientas, diseñando las intervenciones lo más personalizadas posibles. En base a lo que hemos ido observando hemos elegido varias apps con las que empezar.


Por un lado utilizamos Little Writer y Letter School para el grafismo de las letras. Hemos elegido estas porque tienen un diseño muy sencillo y una navegación accesible, el trazo es guiado, no se necesita acabar una letra para pasar a otra y porque hay estímulos de refuerzo positivo al acabar cada letra. Estas características hacen que los alumnos estén deseando acabar la letra para que ver el refuerzo, que hagan el trazo correctamente ya que no pueden salirse de la guía y que el error no sea un problema ya que pueden repetir tantas veces como quieran y podemos introducir las letras por el orden que necesitemos.

La correspondencia letra-grafía la trabajamos con ABCKit y ABCKit for 5. Son dos apps que permiten iniciar el proceso a un nivel muy sencillo e ir incrementando la dificultad. También incluye un apartado para practicar el trazo que iremos incluyendo a medida que los alumnos controlen más la escritura. Si queréis conocer mejor las características de ambas apps os invitamos a visitar las reseñas que de ellas publicamos en los siguientes enlaces:

Artículo ABCKit
Artículo ABCKit for 5


Las primeras sesiones han sido muy enriquecedoras ya que hemos podido ir creando el diseño de las diferentes intervenciones que realizaremos. Esperamos poderos contar muchas cosas más pronto. :)

3 de octubre de 2014

app: Card Wars!


Esta semana Duckie Deck nos ha vuelto a sorprender con una nueva app, Card Wars. Se trata de un conocido juego de cartas en el que los jugadores ganan o pierden cartas dependiendo de cual sea más alta, en números o en letras.

Esta app nos ha gustado porque combina la inclusión escolar y la interacción familiar ya que es un juego que se puede jugas en ambos ámbitos. A menudo hablamos de apps educativas inclusivas y ¿porqué no hablar de apps lúdicas inclusivas? La inclusión escolar de las personas con diversidad funcional es importante, pero también lo es la relación familiar y, sobre todo, la posibilidad de mejorar la interacción con su entorno más cercano (padres, hermanos, etc).

La hemos estado probando en el aula de refuerzo de mates y les ha encantado. Los alumnos que asisten a este refuerzo tienen diversas dificultades de aprendizaje y trabajamos con ellos de forma muy manipulativa, vivenciando el conocimiento para conseguir hacerles los contenidos más accesibles y que mejor manera que utilizando una app lúdica.


Al tiempo que la utilizábamos en el aula de refuerzo se nos han ocurrido más ideas de uso como por ejemplo utilizarla en los rincones de mates, ya que si los alumnos con NEE conocen la dinámica del juego podrán jugar con sus compañeros y hacer de esta app una herramienta inclusiva real en el aula y seguiremos dando vueltas a otras posibles actividades que podamos realizar con ella ya que permite múltiples posibilidades.

El juego nos ha gustado mucho, es sencillo, rápido y muy divertido. El diseño del entorno es muy accesible ya que no hay texto y resulta muy intuitivo para el usuario. Por otro lado, para conseguir una mayor accesibilidad para alumnos con mayor afectación intelectual sería interesante poder jugar en una modalidad solo con números, sin letras, ya que pueden ser complicadas de entender y dificultarían la realización de la actividad. Otra posibilidad sería poder utilizar o no la opción de empate ya que crea una dinámica algo complicada. Quizá lo ideal sería crear perfiles para poder personalizar las opciones de cada usuario.

Os recomendamos probarla y disfrutarla ya sea en casa o en el aula! Aquí os dejamos un vídeo con la presentación de la app para que podáis ver como funciona.


1 de octubre de 2014

iPads y Autismo en Palabras Azules!




Hoy hemos publicado una colaboración en el blog de Palabras Azules. Se trata de un proyecto colaborativo muy especial ya que muchos de nuestros compañeros virtuales colaboran en el y le tenemos un especial cariño. Este curso cuenta con 98 participantes que tienen, como ellos mismos definen, el objetivo de “crear, recoger, ampliar, organizar y compartir recursos propios o adaptados y secuencias didácticas completas de profesionales de la educación preocupados en la mejora de la expresión escrita.”

Este mes han iniciado una serie de colaboraciones muy interesantes llamadas “Palabras Colaboradoras” y hemos tenido el honor de inaugurarla. En nuestro artículo hablamos sobre como potenciar la escritura creativa y como las apps nos ayudan a trabajarla en el aula de refuerzo de lengua con alumnos con necesidades educativas especiales.

Aquí os dejamos el enlace al artículo por si os apetece leerlo y para que visitéis la página del proyecto Palabras Azules y conozcáis mejor el gran trabajo que están realizando. Aprovechamos para agradecerles que nos hayan ofrecido un rinconcito para hablar de nuestra experiencia en el aula. Un beso a todos los participantes del proyecto, ha sido un placer :)

29 de septiembre de 2014

Imagistory: creando cuentos!



Empezamos la semana compartiendo una nueva app que descubrimos ayer en el blog de Generación Apps, se trata de Imagistory, una aplicación en la que nos proponen una historia ilustrada y en la que los niños pueden inventar una historia basándose en los dibujos y grabarla en audio. Debe ser deformación ya, pero al momento de verla me han venido varias actividades interesantes que podríamos realizar en el aula o en casa utilizando esta herramienta.

En el aula nos encontramos con diferentes tipos de dificultades de aprendizaje, en el caso específico de los alumnos que presentan trastorno del espectro autista estas dificultades son, dependiendo del grado de afectación, pobre expresión oral, dificultad a la hora de construir frases, poca capacidad de previsión y anticipación y necesidad de aprender a secuenciar acciones.


Con aplicaciones como esta podemos trabajar y reforzar estas dificultades, además de potenciar la creatividad del alumno y su inclusión en el aula compartiendo sus cuentos con el resto del grupo clase. Os dejo una lista de posibles actividades que se nos han ocurrido:

  • Crear un cuento inventado en que el alumno participe y aporte en la medida de sus posibilidades (usando palabras, frases cortas o frases más complejas). En primer lugar se puede trabajar mirando las ilustraciones y comentando cada escena y, una vez pensado y practicado el cuento, que el alumno grabe la historia.
  • Crear un cuento colectivo, entre varios alumnos del grupo clase en pequeño grupo. De este modo se hace un trabajo colaborativo muy interesante donde los alumnos con NEE realizan una actividad que promueve una inclusión escolar real.
  • Que el profesor cree una historia social y la grabe para trabajar posteriormente la previsión y la secuenciación con el alumno.
  • Grabar una historia y posteriormente escribirla con texto o pictogramas y crear un libro virtual y uno real que se puede quedar en la biblioteca de aula.
  • Explicar el cuento a otros alumnos del centro, bien enseñando el video que genera la app o bien haciéndolo a nivel oral por el alumno. Esta actividad la realizamos el curso pasado con los alumnos de 4º curso que explicaron sus “Cuentos de 100 palabras” a los alumnos de P5 y la experiencia fue preciosa.

La app cuenta con dos historias gratuitas con las que se puede probar antes de comprar más historias, aunque sería genial que se incluyera la posibilidad de crear nuestra propia historia con fotos hechas por nosotros, de este modo podríamos crear historias sociales mucho más cercanas a nuestros alumnos. Os recomiendo visitar la página de Generación Apps para conocer más a fondo las características de la app y ver algún ejemplo práctico de uso. Os animamos a probarla y compartir vuestras experiencias con nosotros!



26 de septiembre de 2014

app: Lipa Learning: un nuevo concepto de apps educativas.



Lipa Learning es un equipo desarrollador de soluciones al aprendizaje, un nuevo enfoque para el aprendizaje en el móvil. Desde hace un tiempo hemos seguido su trayectoria y nos parece un proyecto muy interesante para compartir con todos vosotros.

Han diseñado doce apps, dirigidas a niños a partir de tres años, que desarrollan contenidos de cinco áreas que son “fundamentals”, lenguaje, creatividad, matemáticas y ciencia. Son aplicaciones que nos han gustado mucho porque tienen unas características que las convierten en un recurso muy motivador y útil para los alumnos que presentan necesidades educativas, al tiempo que son un instrumento de inclusión con el resto del grupo clase ya que se pueden jugar de forma individual, por parejas o en pequeño grupo.


Hoy os hablaremos de tres de sus apps que hemos probado en el aula en diferentes asignaturas y en cursos de Primaria durante estos días, el resto las iremos utilizando a lo largo del curso, pero estas tres nos han gustado especialmente. Se trata de Lipa Train, Lipa Scrablis y Lipa Knight.



Trabaja la orientación espacial a través de la experiencia de conducir un tren. Los niños deben girar las flechas en función de la dirección que quieren que tome el tren para que pueda recoger los objetos que hay en la via. Es muy interesante porque los niños tienen que realizar un trabajo de previsión y anticipación al cambiar las flechas antes de que pase el tren. La hemos encontrado muy divertida y motivadora para los peques. La hemos utilizado en los grupos de refuerzo de mates con alumnos de primaria y la experiencia ha sido muy positiva.


Es una de nuestras preferidas en el taller de lengua en inglés. Trabaja vocabulario variado y nos gusta porque no es demasiado difícil y podemos hacer que los alumnos trabajen en parejas o pequeño grupo y con las palabras que han ido encontrando escriban frases y las compartan con el resto del grupo. Les obliga a recordar el vocabulario y a utilizarlo correctamente en una frase, reforzando estructuras gramaticales de forma sencilla y lúdica. Es, al mismo tiempo, una forma de inclusión para los alumnos con NEE ya que, al trabajar en grupo cada uno aporta en la medida de sus capacidades y se ayudan unos a otros para conseguir buenas frases.


A quien no le gustan las historias de príncipes y princesas? En esta app nos piden que rescatemos a una princesa ayudando al príncipe a llegar hasta ella, superando pequeños retos como cruzar rios. Es un buen trabajo de lógica ya que se deben completar puentes y caminos con diferentes piezas que aumentan a medida que se incrementa la dificultad. Forma parte del grupo de apps de lógica que utilizamos en los grupos de refuerzo de mates con alumnos de primaria.

Aún nos quedan muchas apps por probar en el aula y ya estamos deseando utilizarlas con los alumnos de educación infantil para tener más experiencias y poder aprovechar mejor las posibilidades que ofrecen estas apps. Os animo a probarlas en vuestras aulas y a compartir vuestras experiencias con nosotros! :)